3月28日上午，武进区魏迎九名校长工作室全体成员走进丁堰小学，就项目《基于综合融通思维的校园生活重建策略的研究》深入推进开展了基于实践研究的研讨活动。戚墅堰教育集团全体语文老师也共同参与本次活动，活动由名校长工作室领衔人魏迎九主持。

本次活动由丁堰小学语文教研组呈现“1+1”实践研究样态。“1+1”即为基于研究专题下的一堂研究课，一个微报告。丁堰小学李小玉老师执教四年级《云雀的心愿》，李老师在“悦读悦写背景下中年级童话故事的教学研究”研究专题背景下，紧扣年段教学目标，引导学生在品读语言文字中习得表达方法，课堂推进开放有结构，师生、生生互动有质量；接着，丁堰小学语文学科责任人武文勤主任作了以《育人价值视角下的教研组建设》微报告。报告从“变革起点--直面问题”、“理念转变--项目落地”、“学科活动--助力成长”三个方面谈了学校教研组基于育人价值全面深度开发与转化追求的重建发展。

随后，工作室全体成员与全体老师共同对呈现的实践研究样态展开了开放式、互动式点评交流。潞城小学刘爱华校长肯定了李老师课堂呈现的新基础课堂新质，期待理念改变下课堂更开放；横林中心小学费金昌副校长则从语文教学的价值追求谈起，结合自己专业课程教学，表达他对本次课堂及微报告的思考；东方小学曹海副校长从文本解读重构角度谈了课堂教学的重建策略；丁堰小学副校长刘芙华基于本次研究课前期研究过程交流了老师们在其中的成长与变化；丁堰小学执行校长赵霞以“舍与得、长与短”为关键词，结合课堂聚焦了语文教师文本解读之力。大家的分享交流启发着与会人员进一步深入思考，不断地反思关照自我日常课堂实践，师生发展等。

工作室领衔人魏迎九校长作了高屋建瓴式的引领与指导：她带领大家首先对“育人价值的全面开发的路径”这个问题清晰化，启发大家要站在学生长远发展的高度，对课堂生活重建提出建议：把握文本核心价值，增强学习内容结构化意识，进一步开放课堂，打破课内课外边界，要让课堂的孩子们触摸到课堂外的“万象”，只有改变了的我们，才会有灵动的课堂，灵动的学生。

拔节生长的阳春三月，魏迎九名校长工作室成员们也沐浴春风，耕种教育梦想，让美好的教育未来“长”出来。