为贯彻落实常州市教育局《关于开展第四轮常州市优秀教师城乡牵手行动的通知》精神，提高城乡牵手结对学校教师的课堂教学能力和教科研水平，推动城乡牵手学校均衡协调发展，近日，常州市第一中学和常州市武进区横山桥中学高三语文备课组开展了城乡牵手第九次联合教研活动。

常州市第一中学语文组袁光老师在高三5班开设了一节公开课《青玉案·元夕》。袁老师基于2023届高考志愿填报真实情境导入，辛弃疾生不逢时，同学们恰逢好时代，应该抓住机遇努力实现自己的理想。整堂课教学流程清晰，初读感知，再读意境，研读形象递进叠退。在引导学生探究细读文本环节，以学生位主体，以教师为主导，由王国维写境造境，一切景语皆情语到写景三部曲，引领学生涵泳文本、体会意象、感悟情感脉搏息微。    

常州市第一中学组组赵宜奇老师在高三12班开设了一节公开课《文言文概括人物形象特点及变式》。赵老师在这节课中，基于学情、立足高考真题及命题特征，以文言文人物形象为突破点，设计“因变求常”，“由常思变”，“‘常’‘变’求通”三个教学渐进任务群，引导学生辨析命题特点，建模宏观、微观题答题策略，整合规范答题必备知识，师生共同命题并拟定答案互评，感悟高考命题思想逻辑，建构学科解题思想路径。

常州市第一中学教师发展处主任张玲组织听课教师开展了研讨，大家对袁老师、赵老师开设的两节高三古诗文教学研讨课给予了高度评价。横山桥高中语文教研组长周兰珍老师指出：袁老师的课型设计紧扣诗歌的情感与意境，引入王国维的三境界说，在层层诵读中引导学生把握意象，聚焦对“那人”的形象理解，品味语言，升华情感，遵循了诗歌教学的基本规律，有厚度、有深度、有高度。

常州市第一中学高三语文备课组长丁瑛老师对赵老师课堂教学进行了点评指导，她认为赵老师这节课基于“教学”的本质内涵，即“教学生会学”“教学生善学”进行了有益的探索，让学生之学更加自然，让教师之教更加聚焦。学生先学，根据己的理解分享感受和体验、提出质疑和困惑；教师后教，可以在学生分享经验的基础上，以“读得懂”“审清题”“明术语”“答得全”为四维抓手，注重对基本概念、题型、术语精讲精练精析，厘清了“先学后教”“动态生成”的实施起点和最终归属点。

张玲主任开设以“探幽取径·小石击水——高三古诗文教学研讨”为主题的微讲座，从古诗文教学的地位、特点和方法三方面对本次城乡牵手活动进行小结，她指出：中国古代诗文源远流长，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的情感记录，是我们代代传承的文化瑰宝。立足新课程、新教材、新高考，我们应让我们的古诗文教学进一步激发生命的诗意，焕发更持久的魅力。