为深化小学课堂教学改革，推动信息技术与学科教学深度融合，探寻数字化教学在小学课堂的创新应用路径，2025年6月5日，常州经开区小学数字化教学专题研讨活动在横林小学顺利举行。本次活动由常州经开区教师发展中心组织，各校语文、数学教师代表积极参与，共同解锁数字化教学新密码。

课堂上，谢苏敏老师巧妙运用数字化教学工具，打破传统教学的时空限制。借助动态课件，圆的形成过程如魔法般清晰呈现，学生们的目光紧紧追随，好奇心被充分点燃。在探究圆的半径特征环节，谢老师利用平板设备，让学生实时上传测量、绘制的作品，通过课堂交互系统，全班同学能同步查看、互评。一个个圆的图案在屏幕上闪烁，不同测量数据、绘制方法碰撞出思维火花。学生们不再是被动接受知识的容器，而是主动探索的小研究员，亲身感受数学知识的魅力。

吴阳老师带来《信息技术与小学语文教学的融合路径探索》专题讲座。吴老师先指出新课标下语文学科和信息科技学科核心素养的要求，以及融合实践中存在教师应用表面、整合不深入、能力参差不齐和学生使用有问题等情况。接着构建“双素养”导向整合模型和教师数字素养“三维九项”框架，然后从构建虚实融合场景、数据驱动个性化学习、跨学科项目式学习三方面提出创新路径，最后还以AI写作助手为例进行案例分析，强调要走向素养培育深度整合，探索新技术应用，发挥学生主体作用的目标。

讲座结束后，魏忠主任提纲挈领主持研讨。老师们围绕刚刚的数学课堂纷纷打开“话匣子”。有的分享自己尝试数字化教学时遇到的技术难题，有的交流学生在数字课堂里呈现的新变化，思维的火花在研讨室里肆意迸发。魏主任认真倾听后，高屋建瓴地指出：“学生课堂上探索路径完整，但需要提高自主性，真正培养学生的数学思维。” 他结合谢老师的数学课，深入剖析了当前数字化课堂虽为学生铺好了探索轨道，但要让学生成为“轨道设计师”，而非单纯“乘车人”。要利用数字工具的开放性，鼓励学生自主发现问题、设计探究方案。

此次研讨活动，是一场数字化教学的“头脑风暴”，更是一次教学改革的“加油站”。从课堂实践到理论分享，从经验交流到专业引领，教师们在数字化教学的赛道上，找到了新的发力点。未来，他们将带着研讨的收获，把数字化教学的种子播撒进日常课堂，让信息技术与学科教学深度融合。