4月28日下午，经开区小学数学教学研讨暨校本教研展示活动在崔桥小学顺利开展。全区各小学数学教师代表齐聚一堂，围绕“小学数学综合实践的跨学科融合探索”主题展开深度交流。

崔桥小学王姗老师执教四年级下册《数字与信息》一课，以 “春假出游” 为情境主线，带领学生破解身份证编码奥秘，借助 AI 工具优化校园通行证编码设计，自然融入信息安全教育，让学生在探究中掌握编码规范性、唯一性、简洁性三大原则，充分体现数学与生活、信息技术、安全教育的跨学科融合。

冯仲云小学洪婷老师带来同课异构《数字与信息》。课堂以 “2026 苏超联赛常州队球员选拔” 为真实任务，引导学生运用身份证编码知识核查参赛资格，自主设计稳定实用的校园足球参赛编码，搭配数字人互动、数字密码破译等趣味环节，让学生在解决真实问题中感受数字传递信息的价值，落实核心素养培育。

课例展示结束后，崔桥小学丁文怡老师带来专题讲座《“跨”与“融”的平衡：小学数学跨学科主题学习的实践与思考——以“欢乐购物街”为例》。丁老师结合新课标要求，剖析当前小学数学跨学科主题学习的难点，从主题确定、学科关联、方案设计等方面分享实施要点，并以 “欢乐购物街” 长程实践活动为例，展示从学情分析、活动架构到真实实施、素养评价的完整路径，为一线教师开展跨学科实践教学提供清晰思路与可借鉴经验。

崔桥小学和冯仲云小学的5位教师代表开展了以《从“编码”到“贯通”——小学数学综合实践的跨学科融合探索》为题的校本教研展示活动。教师们围绕两节课例的情境创设、跨学科融合、素养落地、课堂评价等方面畅所欲言，以真实任务驱动学习、跨学科融合深化理解为亮点，同时就数学综合实践课如何平衡学科本质与跨界融合、如何优化过程性评价等问题展开深入研讨。

各校老师对两节课进行交流评议，区教师发展中心彭建国和金建斌两位老师对本次活动进行总结。彭老师提出数学教学要有融合性、趣味性和适用性。金老师提出数学教师要会把握好探究和讲授的度，鼓励全区数学教师立足“综合与实践 领域，持续探索跨学科教学新路径，让数学课堂更具生活味、探究味与学科味，以实践赋能学生全面发展。

本次活动通过“课例展示+专题讲座+教研交流”的形式，搭建了区域数学教师学习、研讨、成长的优质平台，有效推动了经开区小学数学跨学科融合教学理念落地生根。未来，经开区小学数学将继续深耕跨学科主题的综合实践教学，在“跨”与“融”的平衡中不断创新，助力学生核心素养稳步提升。