每个孩子的成长都有专属的节奏，有的天真烂漫、灵动外向，有的安静内敛、步履稍缓。这些孩子看似坐不住、不爱合群，并非调皮叛逆，只是成长节奏更为特殊，需要教师更多耐心与科学引导。学前阶段是开展早期识别、早期干预的关键时期，经开区残联于9月10日举办 “经开区特殊儿童行为管理与家庭干预指导交流”座谈会，推动融合教育优质资源下沉校园，助力一线教师破解保教难题，守护儿童健康成长。

资源下沉 搭建康教协同学习平台

学前教育是儿童身心发展的重要启蒙阶段，幼儿园是落实儿童残疾预防、推进康教深度融合的前沿阵地。教师深耕保教一线、朝夕陪伴幼儿成长，能够敏锐捕捉幼儿专注力、行为表现、社交适应等方面的发展差异，是儿童发展异常早期筛查、前置干预的关键力量。面对幼儿个性化、差异化的发展需求，不少教师缺乏系统的专业理论与实操干预方法，在日常保教工作中存在育人难点与实操困惑。为切实补齐校园融合教育工作短板，引导教师树立尊重差异、科学育人的教育理念，区残联联动崔桥幼儿园教育集团，精准对接校园刚需，推动优质康复专业资源下沉校园，开展融合教育专题赋能培训。

本次活动特邀江苏省康复协会理事、武进区爱迪儿童干预中心负责人李忠校长入园授课。讲座立足幼儿园真实保教场景，聚焦一线育人痛点难点，以专业理论结合实操方法开展系统化教学指导，有效提升教师差异化保教、早期识别与科学干预的专业能力，为校园康教融合工作扎实落地筑牢专业基础。

专业引航 读懂童心背后的成长密码

整场培训扎根保教一线、紧贴园所实景，摒弃空洞的理论宣讲，聚焦日常育人难点精准赋能。李忠校长依托多年儿童康复干预的实战经验与鲜活案例，深入浅出剖析特殊需要儿童的身心发展规律，精准解读幼儿各类偏差行为背后潜藏的心理状态与发展需求，帮助教师打破固有育人认知，树立尊重差异、科学施教的融合教育理念。同时，培训分享了一系列简便易行、贴合园所场景的实操策略，通过任务分解帮助幼儿建立秩序感，指令适配幼儿认知，借助趣味运动疏导情绪与过剩精力，抓实睡眠、膳食等基础养护，全方位护航幼儿身心健康发展。

理论夯实根基，答疑赋能实操。现场交流氛围热烈务实，老师们结合带班真实困惑，围绕幼儿专注力薄弱、随意跑动、同伴融入困难等常见问题积极提问。李忠校长针对各类实景案例逐一把脉分析、精准支招，定制贴合校园保教的个性化干预方案，有效补齐一线教师融合教育专业短板，让参训教师学有所获、学以致用。

锚定预防 谋划康教融合长效路径

本次专题培训，既是面向学前教师队伍的专业赋能行动，也是区残联扎实推进儿童残疾预防、持续完善康教融合体系建设的重要实践。学前阶段是儿童早期干预的黄金窗口期，区残联坚持关口前移、预防优先，推动康复专业力量下沉校园，着力提升幼儿教师对儿童发展差异的早期识别能力，实现发展异常信号早发现、早评估、早介入，从源头降低儿童发展障碍风险，筑牢残疾预防第一道防线。

经开区残联将把康教融合深度纳入儿童残疾预防整体工作体系，统筹整合辖区康复、教育、专家资源。搭建资源共享、优势互补、精准赋能的多方协同服务网络，持续面向辖区各幼儿园开展常态化、普惠性融合教育培训，拓宽融合教育的辐射范围与社会影响力。

下一步，持续深耕学前阶段康教融合实践，抓实全链条儿童残疾预防各项举措，稳步提升一线保教队伍科学干预的专业能力，推动早期识别、科学支持的理念落地到日常保教之中，让每一颗童心都能在专业守护与温暖滋养中向阳生长。